글자를 낯설어하던 아이
부천 한글선생님을 찾게 된 건 아이가 다섯 살이 되던 봄이었어요. 주변 아이들이 하나둘씩 자기 이름을 쓰기 시작하면서 저도 조금씩 조급해졌던 것 같아요. 평소엔 책을 좋아하던 아이였지만, 막상 한글을 알려주려 하면 금세 지루해하고 딴짓을 하곤 했죠. 그럴 때마다 '내가 잘못 가르치고 있는 건 아닐까' 하는 생각도 들었고요. 혼자 고민하다 결국 전문 선생님의 도움을 받아보기로 마음먹었어요.
처음에는 아이가 낯을 가릴까 걱정했는데, 첫 수업 날부터 선생님과 눈을 맞추고 웃는 걸 보면서 한시름 놨답니다. 천천히 아이의 흥미를 이끌어주는 방식이 참 인상 깊었어요. 억지로 가르치지 않으니까 아이도 부담 없이 받아들이더라고요.
글자보다 그림책으로 시작한 수업
수업 방식이 기대 이상이었어요. 처음부터 자음 모음을 외우는 게 아니라, 그림책 속 이야기로 자연스럽게 한글을 접하게 해주시더라고요. 아이가 좋아하는 동물 이야기 속에서 ‘ㄱ’으로 시작하는 단어를 찾고, 나중엔 그림 옆에 붙은 낱말들을 따라 읽기도 했어요. 단어 하나하나를 눈으로 익히다 보니 어느 순간부터는 글자가 익숙해졌는지, 간판이나 장난감 이름도 읽으려고 하더라고요.
무엇보다 좋았던 건 아이의 호기심을 자극하는 수업이라는 점이었어요. 글자를 배우는 게 아니라, 놀이 속에서 자연스럽게 깨치는 느낌이랄까요. 부천 한글선생님은 아이의 관심사를 잘 파악하고 수업에 녹여내 주셨어요. 공룡에 푹 빠졌을 땐 공룡 이름으로 받침 연습을 해주셨고, 그림 그리기를 좋아할 땐 아이가 그린 그림에 맞춰 짧은 문장을 만들어보게 하셨어요.
스스로 쓰고 싶은 마음이 생기기까지
한글공부가 잘 되고 있는지 확인하고 싶을 때도 있었지만, 선생님은 늘 ‘아이의 리듬대로’라는 말씀을 하셨어요. 처음엔 쓰기를 늦게 시작해서 조금 걱정도 됐지만, 어느 날 아이가 혼자 동화책 표지를 따라 쓰는 걸 보고 정말 놀랐어요. ‘이건 내 책이야’라고 쓰고 싶어서 따라 써봤다는 말에 마음이 찡했답니다.
그때부터는 자연스럽게 쓰기도 조금씩 병행했어요. 처음엔 자기 이름을 쓰고, 다음엔 친구 이름도 쓰고. 선생님은 쓰는 걸 강요하지 않되, 아이가 쓰고 싶어할 때 도와주시는 방식이었어요. 덕분에 글자를 단순한 도구가 아니라 자신을 표현할 수 있는 방법으로 받아들이게 된 것 같아요.
한글수업을 고민하는 분들께
한글교육은 단순히 빠르게 깨치게 하는 것보다, 아이가 글자에 흥미를 갖고 자기 언어로 표현할 수 있게 도와주는 게 중요하다는 걸 요즘 실감하고 있어요. 처음에 저도 어디서부터 시작해야 할지 몰라 망설였지만, 지금은 부천 한글선생님을 만난 걸 참 다행이라고 생각해요.
아이 성향에 따라 수업을 조절해주시고, 무엇보다 아이가 편안하게 느낄 수 있도록 배려해주는 부분이 참 인상 깊었어요. 혹시나 아직 한글 시작이 늦은 건 아닐까 고민 중이시라면, 아이의 속도에 맞춰주는 선생님과 함께 시작해보시길 권유드리고 싶어요. 아이가 먼저 글자를 좋아하게 되면, 한글은 정말 자연스럽게 따라온답니다.
부천과외 부천한글과외 부천한글수업 부천한글선생님 부천영어과외 부천유아과외 부천화상과외 부천대면과외 부천3세한글 부천4세한글 부천5세한글