김포 한글선생님을 찾게 된 이유
김포 한글선생님을 알아보게 된 건, 솔직히 말해서 아이가 한글에 조금 더디게 익숙해지는 걸 보면서였어요. 또래 친구들이 받침 글자나 긴 문장을 읽는 데 어려움이 없다고 들었을 때, 저희 아이만 조금 느리다고 느껴지니까 괜히 마음이 조급해지더라고요. 물론 아이마다 속도가 다르다는 건 알지만, 혼자서 지도해 주는 데 한계도 느끼게 됐고요. 그때부터 저도 나름대로 수업 방식이나 선생님 스타일을 비교해 보며 고민을 시작했어요. 누구에게 맡기면 좋을까를 두고 꽤 오랜 시간 고민했던 기억이 나요.
수업 방식은 어떻게 달랐는지
이 선생님이 다른 분들과 달랐던 점은, 아이가 그날 어떤 상태인지 파악한 뒤에 수업을 유연하게 조정해 주셨다는 거였어요. 예를 들면 어떤 날은 집중력이 좋으면 한글 낱말 놀이를 중심으로 길게 수업하고, 또 다른 날은 간단한 받아쓰기나 짧은 문장 읽기를 반복하며 흥미를 유지시켜 주셨죠. 단순히 교재를 정해놓고 그걸 따라가는 수업이 아니라, 아이의 컨디션과 이해도를 고려해서 맞춤형으로 진행해 주시는 모습이 인상 깊었어요.
또 하나 마음에 들었던 건, 반복을 무조건 많이 하기보다는 아이가 한 번이라도 '스스로' 깨우치는 걸 중시하셨다는 거예요. 예를 들어 '받침 있는 글자가 왜 어렵게 느껴질까?' 를 아이 눈높이에서 쉽게 풀어 설명해 주시고, 비슷한 예시를 들어주셔서 이해하기 쉽게 만들어 주셨어요. 저희 아이도 그러면서부터 점점 글자 읽는 게 자신 있어졌던 것 같아요.
우리 아이에게 맞는 공부 방식 찾기까지
수업을 받기 전에는 저도 아이와 매일 10분씩 한글 쓰기를 시도해 봤어요. 짧게라도 꾸준히 쓰면 도움이 될 거란 생각이었죠. 그런데 억지로 쓰게 하면 흥미가 떨어지는 건 순식간이더라고요. 그래서 놀이처럼 접근해야겠다 싶어서 그림책 속 글자 따라 쓰기라든지, 아이가 좋아하는 캐릭터 이름을 스스로 써보게도 해봤어요.
그런데 확실히 선생님과 함께하는 수업은 차원이 달랐어요. 저는 감으로만 접근했던 걸 선생님은 체계적으로 잡아 주셨거든요. 특히 쓰기 연습은 단순히 따라 쓰는 게 아니라, 글자의 소리와 모양을 연결시켜 가르쳐 주셨어요. 그러다 보니 쓰기도 덜 힘들어하고, 자주 쓰는 단어는 금방 익히더라고요. 아이가 스스로 '이건 나도 쓸 수 있어' 라고 말하는 순간이 많아졌어요.
배우는 과정에서 느꼈던 변화들
수업을 꾸준히 받으면서 느낀 건, 한글 실력이 올라가는 것도 좋지만 아이 스스로 "나는 잘하고 있어"라고 말하는 자신감이 생겼다는 점이었어요. 그게 가장 큰 변화였어요. 예전에는 책을 펼치면 '읽기 싫다'는 반응이 먼저였는데, 이제는 자기가 먼저 좋아하는 동화책을 들고 와서 읽자고 해요.
그리고 한글을 익히는 데 있어 가장 중요한 건 결국 '아이에게 맞는 속도와 방식'이라는 걸 알게 됐어요. 모든 아이가 같은 방식으로 배우진 않잖아요. 저희 아이처럼 눈으로 보고 따라 하며 익히는 걸 좋아하는 경우엔 시각적 자료나 놀이를 활용한 수업이 잘 맞더라고요. 김포 한글선생님 수업이 딱 그 포인트를 잡아줘서 정말 다행이라고 생각해요.
아이마다 다르겠지만, 저희처럼 고민했던 분들에게는 조금이나마 도움이 될 수 있을 것 같아 제 이야기를 남겨봅니다.
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